主题：符号学2013年第一阶段测验示例

 

符号学2013年第一阶段测验示例1

 

姓名 田王晋健        学号   2013321030005        专门方向文艺学

 

1．举一例说明符号载体可以被降低到只有“纯物性”的使用物，此时符号失去携带的意义；也可以因为携带的意义增加，符号成分增大，甚至成为“纯符号”。

六月份的时候我去长沙调档案。天气太热了又没有空调，我就在火车上买了一瓶冰啤酒，但是没有开瓶器。这时，一位乘客主动帮助我，他将竹筷竖起来在瓶盖下猛地一撬，啤酒就打开了。在这里，他将竹筷作为开瓶器，竹筷失去了本身携带的夹东西的意义。

川大体育馆附近有时晚上有人放风筝。放风筝的人在晚上将风筝线上的彩灯点亮，方便控制风筝，而可以感知到一条条“彩色星星”的人，欣赏它们的美丽，这是它的艺术意义，甚至作为一种“纯符号”，是川大风景之一。

 

2．举一例说明符号的发送者意图意义，符号文本意义，接收者的解释意义，三者常不一致。

我去食堂打饭，想打二两米饭（意图意义），因为喉咙痛我就简单地做了一个“V”字手势，这个手势也可以表示打两角钱的饭（符号文本意义），可最后食堂工作人员给我打了两盘饭，他以为在我后面排队的人和我是一块的（接收者的解释意义）。

 

3．举一例说明符号表意流程的先决条件是符号的解释意义不在场，解释意义一旦在场就不需要这个符号。

公交卡里充的余额，代表了纸质的钱，给我们乘车出行带来了方便。而今天突然有一个线路的售票员说：“我们线路从不刷公交卡，你只能交现金。”于是我乖乖地交了现金，售票员间接地道出了公交卡的代币本质，在只能现金支付的情况下，公交卡这个符号丧失了它存在的价值。

 

4．举一例说明符号化只要求对符号源的片面化感知（对于符号接收者，符号源只剩下与意义相关的感知）。

宿舍外的走廊灯太亮且通宵亮着，这影响了我的睡眠质量。于是我找了两个深色的塑料袋贴在门口的窗户上。我看中的是塑料袋是深色可以用来遮光这一点，而不是它们可以用来装东西的特点。

 

5．举一个像似符号（Icon）的例子，说明像似符号比较生动。

武侯祠附近有一家户外用品店，橱窗里摆了一个非常巨大的约有3米高的登山包，很能吸引眼球。卖家刻意设置了这样一个人根本背不了的，却又有广告作用的像似符号。此外，乒乓球用品专卖店也通常会在店门口放一个很大很大的乒乓球拍，比如红瓦寺街上那家。

 

6．举一个指示符号（Index）的例子，说明指示符号易于导向秩序。

成都地铁有一些很人性化的设计。地铁停车时，有时车门开在左侧，有时车门开在右侧。我们可以看到每个门上面都有两盏指示灯，“绿色”表示下一站本侧开门，“红色”表示下一站对侧开门。这样要下车的乘客提前有心理准备，不会慌慌乱乱、走错方向。

 

7．举一个规约符号的例子，说明规约符号保证认知效率（不要举语言这样过于明显的例子）。

不同国家的生活用电电压是不一样的，有的是220V，有的是380V等等。我们常常可以看到一些电器的说明书或者插头上写着220V的标志，表明这个产品在这样一种规约下可以使用。

 

8. 举一个例子说明大多数符号是三种联系方式结合。

“安全出口”标志在上课的教室门前就有。川大的这种符号上通常是这样：上面奔跑的小人儿，是对我们逃生时的描绘，“安全出口”标志有其像似性；此外，“安全出口”标志通常有箭头在上面，或向左、向右或向上、向下，它对于人的逃逸有指向性；它也是社会的一种规定，建筑物内部必须要有这些标志，而众所周知绿色代表的是生命，它的设置是要给逃跑者生机，因此“安全出口”标志也有规约性。

 

9.请举例说明，能指不同的分节，决定了所指不同的区分，这种“双重分节”经常带有社会文化意义，构成一个文化的意义秩序。

博尔赫斯曾说：“我一直在暗暗地设想，天堂应该是图书馆的模样。”一座图书馆的顺利运行，在于每本书都有其独一无二的索书号。索书号的开头字母A-Z，决定了这本书属于哪一个领域，是医学、历史还是哲学。而字母后的数字排列，则代表它所陈列的具体位置。图书分类法对这些能指的分节，也就决定了某本书应该出现在图书馆的哪一层、哪一排书架，所指也就有了不同的区分。无论是读者借书，还是工作人员把还来的书放回书架，都是借助索书号。