主题：广义叙述学第二次测验示例

 

  2014年广义叙述学课程第二次开卷测验（广义叙述学阶段）

名字：石薇琳

1.     请举例说明：演示性叙述（演出、比赛、游戏等）的“现在时”特点，表现为被观众干预的潜力，也表现为文本展开的下一步不可预知。

演示型叙述因其是现场的即刻发生，具有“现在时”的特点，观众因其“现在进行时”，可以随时干预或者打断，由于文本是此时此刻地展开，下一步永远在他处。

例如：

●下象棋时，经常出现“皇帝不急太监急”的情况，观众情急之中常常伸手替玩家走棋，而每一盘棋的输赢在游戏结束之前都是未知待定的。

●相声、戏剧、舞蹈等之类的表演，看似已经事先安排好，但是因其总是此时此刻地现时展开，也会出现以上情况，例如微博一则新闻：知名影星李察基尔（Richard Gere）在拍摄《Time Out of Mind》的时候，扮成流浪汉在纽约街头翻垃圾，一名法国女游客见状便将自己打包的披萨送给对方，“我很抱歉，披萨已经冷了。”对方回答“感激不尽，神保佑你！”，后来这名法国女游客看到报道才知道那位流浪汉是Richard Gere的扮演角色。拍电影时，电影的剧本已经写好，但是女游客的突然闯入，却是事先剧情里所始料未及的，而Richard Gere的机智应变也使得剧情的发展出现一个短小却不失精彩的变化。（注：电影的拍摄过程，在某种相对于看拍摄过程的人而言，也是一种表演）

2.     请举例说明：纪实型叙述的特点，不是再现经验事实，而是读者有权追查文本是否符合经验事实，因为作者与叙述者人格合一。

纪实型叙述是可靠叙述，作者需要对叙述者所言负责，即读者有权追究文本在经验世界中的真实性。

●例如：赵老师在某堂课中说：“我从16岁就开始教书。”，全班同学表示惊讶。同学们之所以会产生惊讶，是因为大家把赵老师这句话当成纪实型文本理解，既然是纪实型，那么赵老师这句话就是在告诉我们：他的确是16岁就开始教书。对于现代教育体制下的同学们而言，16岁正是上中学的年纪，而赵老师在那个时候就开始从事教育事业了，同学们相信了这句话，才会表示：着实让惊讶不已。如果这句话是赵老师在一篇小说中写道，小说的非纪实型体裁避免了现实生活的问责，对于这句话大可不必追究其生活中的真实与否，也就不会出现惊讶。

3.      请举例说明，虚构叙述是在纪实叙述的一度区隔之中，建立二度区隔，作者不再对文本再现的经验事实担责。

一度区隔将经验事实媒介化，变成文本，此时一度区隔中的世界是再现的世界，具有透明性，是自然“纪实”的，二度区隔在一度区隔的基础上再次添加一层区隔框架，二度区隔中的二度媒介化将文本与经验世界隔开两层，因此二度区隔是虚构世界的天堂。

●小说《西游记》中，出现了大量的鬼力乱神之事，但是至今学界没有出现这些非常态事件的相关考证、批判，是因为小说中的叙述内容在二度框架中展开，它只对同一区隔中的世界负责，而现实生活与小说中的世界隔着两层再现框架，因而小说世界远离经验世界，不必受其“问责”。

4.     请举一个叙述分层的例子，说明分层起什么作用？

●例如：电影《追风筝的人》，镜头开始时男主角阿米尔在美国突然接到了一个来自巴基斯坦好友拉辛汗的电话，阿米尔随即告诉妻子自己要前往巴基斯坦一趟。此时镜头转换成了1978年的阿富汗，喀布尔，叙述阿米尔和他的朋友哈桑的童年时代，一直到战争迫使阿米尔与父亲背井离乡逃离到美国，而后父亲因病逝世，此时次叙述框架收拢，画面再次转换成电影开头阿米尔在美国突然接到电话的场景。

这个例子中，文本分为两个层次，主叙述层次为：成年已婚男主角阿米尔突然接到拉辛汗的电话，拉辛汗的电话让阿米尔回忆起童年往事，即是次叙述层次中所提供的：阿米尔和哈桑童年时代的往事，一直到阿米尔和父亲逃亡美国，父亲病逝。主叙述层为次叙述层提供叙述框架—人格，这个次叙述框架—人格直到镜头再次转换为成年阿米尔在美国突然接到电话的场景时收拢。

5.     什么情况下出现跨层？什么情况下出现回旋跨层？（最后这道分题，实在想不出可以不做）

★跨层，出现在叙述分层的边界被打破的情况下，分为：①上一层叙述层次侵入下一层；②下一层叙述层次侵入到上一层。一般情况下，纪实型叙述因其严格的时间观念，可能发生“上侵下”的情况，但是不可能发生“下侵上”的情况；而虚构型叙述，是跨层现象的自由通行世界。

●“上侵下”的情况例如：王小波的小说《红佛夜奔》中，写道：“卫公（李靖）死了，这就意味着从此可以不把他当作一个人，而把他当作一件事。……换言之，李卫公这座时钟就停在了这个地方，但是我们还可以把时钟倒拨回来。傍晚时分……”王小波的这篇小说中，大量地出现这样的“上侵下”的跨层现象，叙述者经常肆无忌惮地从上层叙述中跑出来干预下层叙述。

●“下侵上”的情况例如：在爱情情景剧《爱情公寓》中，剧中人物——日本人关谷神奇正在向自己的日本粉丝用日语介绍刚创作的漫画，突然他开口改用中国话介绍，这时出现关谷神奇的内心独白：为什么这里我要用中文呢？因为……下面的这句日语台词实在是太长了！！！，剧中演员关谷神奇（中国人扮演的日本人）埋怨剧本设置的日语台词太长不好背，这是下一层人物入侵上一层叙述。

★回旋跨层，出现在由一个叙述层跨向另一个（或几个）叙述层之后，又回归到最开始的叙述层里，如此周而往返。

●回旋跨层的情况例如：

赵老师的短篇小说《开局》，因开情节开放性设置，颇具阐释意义，因此我将这篇小说理解一个回旋跨层的文本：

首先，设男作家处于超叙述层，而女作家、临街旅馆、房东、7号房男人等都处于主叙述层，是男作家小说中的人物，在这里需要特别指出的是，女作家投稿过来被男作家看见这一情节，可以处理为一个跨层现象，即作家小说小说中的人物——女作家故意用一个相互呼应的开局引诱男作家将故事写下去。

其次，主叙述层的女作家对超叙述层男作家的引诱导致男作家对自己虚构的小说世界信以为真，于是他跨层进入主叙述世界，他顺着自己的构思思路一步步走向预设的结局，即男作家在主叙述世界中走向自己小说中的7号房（这里需要说明的是，当男作家跨层进入了主叙述层之后，超叙述层暂时“空缺”一个叙述者，笔者此时的设想是，让赵老师这个“超超叙述者”暂时跨层代替），因此此时的赵老师跨层进入超叙述层代替男作家记录，男作家一步步走向结局的经过，即是代叙述者赵老师此时记录下来的小说朝着结局发展的经过。

最后，当男作家终于到达7号房外，却意外发现在故事结局即将开启的时刻（代叙述者赵老师此刻正随男作家步伐逐一记载故事情节），主叙述层中的故事结局却早已写好（房间男女正在行亲热之事），这里便出现了一个回旋跨层情况：主叙述层中的故事先一步时间于超叙述层中的叙述行为发生了，故事中情节在未完成之时写到了故事的结局，主叙述层席卷了超叙述层。

需要说明的是：因为赵老师两次在小说中暗示，7号房中的男人就是男作家写在小说中的自己：Ⅰ.7号房的男人也是省城来的男作家；Ⅱ.小说最后男作家认为自己应该重写开局，用第三人称式叙述，旁观式。这就表明了作家因这样的情况而懊恼，如果用第三人称、旁观式叙述的话，就彻底隔离开了自己与主叙述世界，也避免了7号房男人成为自己的可能性。反面论证了7号房男人就是作家小说中的自己。正是因为这两处暗示，给了笔者如此解释文本的灵感。