符号学2009年第一阶段测验示范二
广播影视文艺学 卓雅
1. 举一例说明符号表意的先决条件是意义不在场,意义一旦在场就不需要这个符号。
答:在香港90年代的黑社会电影中出现的可笑的现象,警察局礼供奉着关老爷(财神爷)的像,而黑帮组织场子里也供奉着关老爷的像。黑白两道都相信关公能保佑他们。那关老爷岂不很为难?如果说双方都很诚心,那就说双方都不相信这个一个神像真的能保佑他们,否则得话还干吗努力工作?只要躺在家里睡大觉天上就掉下钱来了。
2. 举一例说明符号的发送者意图意义,符号文本意义,接收者的解释意义,三者常难于一致。
答:上课同桌趴着睡觉,看到老师过来了,我踩他一脚提醒老师来了快醒醒。这个行动具有符号文本意义,被同桌感知到疼痛,他大叫:“干什么?我睡觉哪!”接收者误会我恶作剧。
3. 举一例说明符号载体可以被降低到“物性”的使用,此时符号失去原有意义。
答:前些年,小燕子赵薇穿出“军旗装”,引得网友们,爱国同胞们,愤青们一致谴责。赵薇只得认错。我同情赵薇,她可能眞是无心之举。也可能那个服装设计师只是把“太阳旗”当作装饰花样印在裙子上了吧,但愿没有什么政治目的。阿门!
4. 举一例说明符号化必然导致对符号源的片面化感知,(对于符号接收者,符号源只剩下与意义相关的品质)。
答:和老公谈恋爱时,他爱买“金帝”牌的巧克力给我,因为其宣传口号是:“只给最爱的人”。(还有这种牌子比较便宜!)我把外包装纸一张张存起来。隔了多年,翻出来看,心里充满温馨的回忆,这种巧克力滋味好像记不得了。
5. 举一个没有发出者符号的例子,说明能不能(或有没有必要)“构筑”一个发出者意图
答:黄山著名的迎客松,本来只是一棵长的有些畸形的松树。但是日久天长成为黄山的标志,似乎可以构筑出拟人化的黄山专门发出这样的符号来欢迎天下游客。
6. 请举例说明,能指不同的分节方法,决定了所指不同的区分,这种“双重分节”经常带有社会文化意义。
答:香港电影分第Ⅰ级:适合任何年龄的人观看; 第Ⅱ级:儿童不宜观看;其中又分第ⅡA级:儿童不宜。·第ⅡB级:青少年及儿童
不宜; 第Ⅲ级:只准18岁(含)以上年龄的人观看。而美国电影分级G级:大众级,适合所有年龄段的人观看;PG级:辅导级,
一些内容可能不适合儿童观看· ;PG-13级:特别辅导级,13岁以下儿童尤其要有父母陪同观看,一些内容对儿童很不适宜;
· R级:限制级,17岁以下观众要求有父母或承认陪同观看;NC-17级:17岁以下观众禁止观看。所谓香港的我该死和美国的R级相似,
但裸露程度明显不同。这种不同的分级由于不同社会文化对性和暴力的界定不同。
7.举一个像似符号(Icon)的例子,说明像似符号比较生动。
答:话说姚明受伤后,国内专家建议其采取中医疗法。美国球迷大声反对。国内热议纷纷,为中医正名。一“搏”士振臂高呼::“脚崴了吃猪脚骨头有效……以形补形,我看行!”国人崇尚以形补形,就是“吃啥补啥”。吃血补血,吃闹补脑。猪血和人血具有相似性,国人相信而这可以互相替代。
另有,兵马俑和真人相似,秦始皇把它们看为死后陪葬的勇士。
8.举一个指示符号(Index)的例子,说明指示符号易于导向秩序。
答:救火车,救护车,警车的鸣笛方式各不同。马三立的相声说,救火车的笛声是扯着嗓子喊:“火————火————”;救护车是病人的呻吟:“哎呦——哎呦——”;警车是罪犯的心声;“完了——完了——”。三种不同声音只要远远的出现,不用看到车子,我们就知道是着火了,还是有人病了,还是公安局来了。这三种指示符号让我们远远就给它们让路,建立一种社会秩序。(补充,原来三种不同声音是规约下来的。是规约符号。)
9.举一个规约符号(Convention)的例子,说明规约符号趋向认知效率(不要举语言这样过于明显的例子)。
答:满清入关时,规定成年男子一律要把原来汉族的发髻剃掉,留辫子,否则“留法不留头,留头留法”。这种发型符号意味着对满族统治的臣服。当时只有反清义士不肯扎辫子。我们对这种符号的认知延续到一些电影当中,一看到某些反映明末清初的武打片中有角色不扎辫子,就认同他是反清复明的义士。
10.请从影视作品中举一个例子,或者自己编一小段电影,说明孤立的图像镜头意义不清楚,甚至造成误会,镜头的连接序列才决定意义。
答:电影《红高粱》开头的颠轿一场戏,有一个镜头是巩俐在轿中的特写镜头(所谓特写只拍肩部以上部分),而在此之前的镜头没有显出轿子的场景,我们不知道她身处何处?但后来镜头一转,拍大全景,一群轿夫在台一顶轿子,吹吹打打 ,才知道这是要说巩俐坐轿出嫁。
后来,姜文吆喝要颠一下这个小娘子。我们又看到巩俐在轿中的特写,只见到巩俐那张漂亮的脸蛋,左右轻微的晃动,其实这个在轿子中的特写并不是眞在轿中拍的,但下一个接的是外部轿夫们大力的颠簸轿子的镜头,就让人以为真实在轿子中了。
这场戏是巩俐的特写镜头穿插着轿夫们在原野上的中景,全景镜头。如果只是拍巩俐的特写,让人不明白发生了什么。
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