主题：数学题与强编码？

赵老师说数学题是强编码，因为解读固定。

 

不知道是否可以另外一个角度理解：

 

数学题是符码少的文本？

 

数学题解释固定是因为文本本身内容的逻辑强，而不是编码的问题。

 

恰恰相反，数学题的符码只涉及到了：词典和语法。

 

数学题的每个词，都只涉及对象，不涉及解释项。

 

涉及解释项，就会涉及文化符码，那可能成为弱编码。

 

由此看来，数学题是强编码，更是编码少的文本。

LZ的意思是：强编码，肯定是1. 符码数量少；2. 只有对象没有解释项。

或者翻过来说：编码的强弱，与对象（外延）的明晰度成正比，与解释项（内涵）的延伸能力成反比。

这简直是符号学的费马大定律。用归纳法看起来似乎是对的，要证明太难。

 

我认为确实是如此。

 

数学题似乎是垮文化的，中国学生的题目，拿到美国学生做，他们一样很理解，虽然不一定做得出来。

 

但若是奥数题，那一定是做不出来的。：）