随着全球传播的拓展，作为国际传播战略制定和实施过程中的一个核心概念和环节，跨文化传播能力在不同语境下的界定和如何建设成为一个热点问题。2011年6月28日（周二），中国社会科学院新闻与传播研究所特邀国际著名跨文化学者，美国“国际教育管理者协会”（Association of International Education Administrators AIEA，成立于1982年，旨在促进全球范围高等教育机构之间国际交流与合作）执行主席，美国杜克大学教授，Darla K. Deardorff博士做客“午餐学术沙龙”，与大家分享她对跨文化传播能力建设的界定和思考（英语讲座,地图附后）。
【主讲人介绍】
Darla K. Deardorff 博士，毕业于美国北卡莱罗那大学，现在杜克大学(Duke University)英文系教授，“国际教育管理者协会”执行主席，国际著名跨文化专家，有着近20年从事跨文化教育的经历，是美国资深跨文化培训机构俄勒冈州波特兰大学“跨文化传播学院”培训教授。2004 年提出跨文化沟通的金字塔模式(Pyramid Model of Intercultural Competence)，广为世界范围内引用。 Deardorff 教授认为跨文化的能力培养，有四个重要阶段：即形成态度；形成知识和技能，形成观点，形成有效沟通与合作的技巧。2009年出版《跨文化传播能力手册》（Sage），研究主题广涉跨文化培训、评估，国际领导力，国际教育和其他跨文化相关议题。
