很早以前就看过《赎罪》，当时就没太懂这部电影看过《赎罪》，听完老师您的介绍后，我又看了一遍《赎罪》这里想简单谈一下我对其中叙述手法的看，主要分为“多人称和视角”以及双线并进叙述”两方面。 

（一） 多人称和视角叙述

影片《赎罪》中主要角色有三个，即布里奥妮，赛西莉亚和罗比。电影中采用了第三人称和第一人称相结合的叙述方式，这是影片人称的复杂之处。虽然这样使得影片的视点更加多样，作为第一人称的“我”并不局限于一个剧中人物身上，随着剧情的发展和叙事的需要它不断转移阵地，但就像老师课上说的，很容易让观众产生疑惑——叙述者究竟是谁？当然，导演这么做也使影片在剧情展示时极富张力，剧情内容显得极其丰满。

第三人称即全知全能的叙述方式， 这是最为冷静和客观的叙事方式，因为摄影机被隐藏起来，从而使故事的整个呈现过程显得真实。影片中几个重要事件和片段，如布里奥妮指认罗比为强奸犯使其被送入监狱、罗比自动选择参加战争在二战、其在战场上的经历以及布里奥妮为了赎罪二战期间在医院当护士等等，这些事件都采用了第三人称叙述，这样做的效果是让观众能够真实地感受电影中的这些事件及其整个过程，并相信这是真实的而不是导演拍摄出来的，摄影机的隐藏有利于观众直接

与影片沟通达到感同身受。如果整部影片全部都是“全知全能”的上帝视角，会显得索然无味，因此导演敏锐地在用第三人称叙述时加入了第一人称，并随时将二者进行转换。例如课上看的那一幕，布里奥妮在卧室往窗外看，窗外是楼下水池边姐姐赛西莉亚几乎全裸地站在罗比面前的画面，接着导演给布里奥妮那双惊恐的大眼睛一个特写镜头， 这便意味着这个情节是以布里奥妮为视点的，布里奥妮就是“我”，“我”看到姐姐半裸地站在罗比面前，“我”认为罗比这场景是肮脏的，“我”怀疑姐姐与罗比之间有着什么不可告人的关系。随后导演将人称视点一转，转移到赛西莉亚与罗比的身上，以客观视角将这一情节重新叙述了一遍，赛西莉亚与罗比在水池边因为争执将花瓶的柄掉入池中，赛西莉亚是去捡花瓶才半裸在罗比面前。这种叙述方式影片后面还出现了几次，充分证明了布里奥妮误会了罗比与姐姐，为后来的赎罪埋下了伏笔。 

（二）双线并进叙述

双线叙述是影片叙述手法的另一大特色。

如果使用单线叙述，影片应该以布里奥妮为叙述主体，她误会罗比导致罗比入狱，姐姐赛西莉亚与罗比被迫分散并与家庭决裂，罗比在战场万分思念赛西莉亚最终得败血病死去，姐姐也因水管爆裂被淹死，布里奥妮因为赎罪未成遗憾终身。这样的单线叙述即一条线贯通整部电影，导演如果将叙述安排得这么简单，恐怕无法满足观众不安于平常的观影胃口，因此他聪明地选择了双线索并进的叙述方式。而另一条线索则是罗比与赛西莉亚的爱情悲剧，罗比与赛西莉亚在僵持许久以后终于被一封罗比写给赛西莉亚的信后和好且互诉爱意和衷肠。因为布里奥妮对罗比的误会使这条原本看上极其美好的爱情线索斩断，最终罗比和赛西莉亚双双死去。如果说没有布里奥妮的误会，也许赛西莉亚与罗比将会写就一个爱情童话。但是电影的导演绝没这么仁慈和善良，就好比悲剧才能最扣人心弦一样，双线索并进使叙事变得丰富，在多重叙事关照下的剧情发展则更加富有张力和诱惑力。

多人称和视角的叙述与双线叙述结合使得《赎罪》这部影片如此值得分析和“玩味”，回到课堂上老师提出的问题——真正的叙述者究竟是谁？有些情节是布里奥妮写的小说，她是她自己小说的叙述者，而在影片中她其实也是编剧、导演创作出来借以叙述故事的。我个人还是觉得编剧、导演是影视作品真正的叙述者，所有的影视语言都是他们主观创作的结果，故事的主人公可以说是他们借以叙述的工具，他们只是借故事主人公之口表达自己想要表达的东西罢了。当然，也有作家说故事发展到最后，他们已经不能决定主人公的命运了，而是主人公自己的选择决定他们的命运。若果真如此，谁又是最终的叙述者呢？期待与老师在这个问题上有更多的学习与讨论。 

结语：

总之，我感觉自己通过本学期影视节目策划课到了很多东西并且能够理论联系实际，初步有意识地将符号学运用到节目策划以及日常观影分析中，并从新的角度看待影视作品。接下来，我自己会继续对符号学与影视作品的关系研究，希望有机会能老师多交流、探讨。

符号学已飞过，却在我生命中留下了正不断延伸的印记！